Conseils quant à l'enseignement de la compréhension écrite
5. Conseils quant à
l'enseignement de la compréhension écrite
La
compréhension écrite ne doit pas se réduire au simple fait de fournir à un
apprenant un texte et un questionnaire auquel il doit répondre. II s'agit d'une
véritable activité de formation, qui participe tout autant que les autres
compétences à l'acquisition de la langue,
La
compréhension écrite est aussi une activité qui se réalise entre les
apprenants. N'hésitez pas à vérifier les hypothèses des apprenants ensemble, de
confronter leurs réponses, et de vérifier de manière commune les réponses de
chacun. II est primordial d'apporter une explication à chacune des réponses
d'un QCM par exemple.
Vous
n'êtes pas obligés de noter durant l'année cette compétence. Il faut qu'il
apprenne à développer des stratégies, qui vont lui servir dans son apprentissage
des autres compétences.
Il
s'agit en fait d'une activité qui peut faire intervenir l'oral, lors de la
vérification des hypothèses, tout au moins lorsqu'il ne s'agit pas d'une
évaluation sommative. Pendant un cours, cette compréhension doit être traitée
avec le plus de flexibilité possible, car elle peut devenir vite ennuyeuse pour
les apprenants. Il faut rappeler que chez nous le rapport des élèves à la
lecture n'est pas aussi fort que dans les pays européens par exemple, et qu'il
est indispensable de stimuler aussi leur intérêt durant ces activités de
compréhension écrite, en choisissant des documents authentiques en relation
avec ce qu'ils apprécient,
Soyez
également créatifs lorsque vous préparez vos questionnaires, et n'hésitez pas à
varier la typologie des exercices proposés. Proposez de la même manière des
supports différents. Les élèves aiment à être surpris dans leur apprentissage,
à partir du moment où ils ne sentent pas la note comme une sanction.
Circonsciption de Seddouk
Séminaire du mois de décembre 2007