cheikh
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posté le 2009-11-10 à 16:05:26
Pourquoi évaluer ?
-Évaluer, c’est donner de la valeur. L’évaluation doit donc aider les élèves à percevoir leur capacité à progresser.
-L’évaluation doit être considérée comme un moyen de produire du sens. Elle doit permettre de nous renseigner ( ainsi que l’élève ) sur l’état de ses connaissances.
L’évaluation est aujourd’hui plus que jamais un outil indispensable d’accompagnement de l’apprentissage. nous allons donc élaborer des outils d’évaluation pour accompagner l’apprentissage de nos élèves et mesurer le chemin parcouru en cours de séquence. Selon que nous situons l’évaluation au début, pendant ou à la fin d’un apprentissage, elle n’aura pas les mêmes visées.
-Évaluation sommative : elle prend place généralement à l’issue d’une séquence. Dans ce contexte, vous souhaitez vérifier si l’élève a acquis ou non l’ensemble des savoirs (théoriques, méthodologiques ou pratiques).
-Évaluation formative : dans ce cas, votre démarche consiste à guider l’élève dans son travail. À cette fin vous recueillez des informations relatives à ses difficultés d’apprentissage. Sur la base de cette interprétation vous pourrez alors adapter vos aides.
-Évaluation diagnostique : vous voulez simplement faire le point sur les pré-acquis de chaque élève. Ces informations vont être essentielles pour vous afin de proposer des activités cohérentes avec les capacités réelles de vos élèves.
Les recherches les plus récentes indiquent que l’évaluation formative est un facteur clé pour améliorer la réussite des élèves. Si nous associons nos élèves au parcours d’apprentissage, en leur permettant d’évaluer régulièrement leurs progrès, alors l’évaluation aura réellement du sens et sera véritablement formatrice.
D'après:
Pascal Bihouée ( l'art de préparer sa classe)
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L’objectif de l’Evaluation Certificative est de tester en fin de parcours un apprentissage, en proposant à l’élève une épreuve formée d’un texte et d’un questionnaire(compréhension de l'écrit-production écrite), en vue de mesurer de manière qualitative la valeur du travail réalisée par cet apprenant, durant une période limitée ou durant toute sa scolarité. Cette évaluation se fait sous forme de composition trimestrielle ou à l’occasion de l'examen de fin de cycle primaire (5eme AP) 
